この記事の要点: 自動車部品メーカーの株式会社キャタラーは、機能製造本部製造部および試験課において、株式会社スタディストが提供するAIマニュアル「Teachme Biz」を導入し、2026年7月より運用を開始しました。同社は、製造・試験現場における教育品質の標準化や、言葉で表現しにくい感覚的な動作の可視化を進め、技能伝承と安全性の向上を目指します。
発表内容のポイント
- IATF準拠の紙の要領書を基本としつつ、動画マニュアルで感覚的な動作を補完
- AIによる動作の言語化や作成アシスト機能を活用し、作成工数を削減
- パソコン操作が苦手な現場従業員でも直感的に扱える分かりやすいUIを採用
発表の背景
キャタラーは自動車用触媒の国内トップシェアを誇るメーカーであり、品質マネジメントシステム規格（IATF）に準拠した紙の要領書を運用してきました。しかし、紙の文書だけでは「どれくらい締めるか」といった細かなニュアンスを伝えきれず、指導のばらつきや作業ミスの懸念が生じていました。過去に動画編集ソフトでのマニュアル作成を試みたものの、作成難易度の高さや工数の多さが課題となり、全社統一ツールとしての導入に至りました。
何が発表されたのか
今回の導入により、同社は紙の要領書を軸としながら、動画による補完運用を開始しました。特に新入社員や未経験者が初めて行う作業を動画化することで、作業イメージの早期定着と技能習得の均一化を図ります。また、Teachme Bizに搭載されたAI機能「おまかせ編集アシスタント」などを活用し、作業者の動作を的確な日本語に変換。マニュアル作成の品質ばらつきを抑え、効率的な作成体制を構築しています。
製造業・生産管理への見方
製造業において、ISOやIATFなどの国際規格に準拠した紙の要領書は品質保証の基盤ですが、若手への技能伝承や感覚的な作業の教育には限界がありました。本事例は、既存の厳格な紙の要領書を廃止するのではなく、動画マニュアルを「補完ツール」として組み合わせる現実的なDXアプローチを示しています。AIによる言語化支援を活用することで、現場の熟練者が持つ「暗黙知」を効率的に形式知化し、教育の標準化と現場の安全確保を両立させる先進的な取り組みです。
現場で確認したいポイント
- 自社の既存の品質規格（ISO/IATF等）の要領書と、動画マニュアルをどう連携させるか
- 現場の熟練作業者が持つ「感覚的な動作」を、AIを用いてどのように言語化するか
- マニュアル作成にかかる時間や工数を測定し、継続的な運用体制をどう構築するか
確認しておきたい点
今年度はマニュアル1件あたりの作成時間や工数の把握、および操作習得を優先しており、具体的な作成目標や運用体制の本格的な土台構築は来期以降を予定しています。また、AIへの指示内容（プロンプト等）の標準化についても今後の検討課題とされています。
関連リンク
- Teachme Biz サービスページ：AIマニュアル「Teachme Biz」の機能や詳細を紹介するページ。
- 株式会社スタディスト コーポレートサイト：Teachme Bizを提供するスタディストの企業情報。
- 発表企業のPR TIMESページ
出典情報
| 出典 | PR TIMES |
|---|---|
| 発表企業 | 株式会社スタディスト |
| 発表日時 | 2026-09-03 11:00:02 |
| 元記事 | PR TIMESで読む |
