小中高生の約半数が学習に生成AI活用、保護者の8割超は「人の指導」を重視

発表内容のポイント

• 小中高生の48.6％が勉強や宿題で生成AIを日常的または定期的に利用している
• 保護者が教育機関に期待することの1位は「自分で考える力・主体的に学ぶ姿勢の育成」
• 82.2％の保護者が、生成AI普及期でも「子どもの学習に人による指導が必要」と回答

発表の背景

学習アプリや動画学習の普及に加え、生成AIの登場によって子どもたちの学習環境は急激に変化しています。便利なデジタルツールが身近になる一方で、保護者の間では「自ら考え、自分らしく学ぶ力」をどのように育むべきかという関心が高まっています。このような教育環境の過渡期において、現代の子育て意識と子どもの学習実態を把握するために本調査が実施されました。

何が発表されたのか

調査結果によると、勉強や宿題で生成AIを「ほぼ毎日」「週に数回」「月に数回」利用している割合の合計は48.6％に達し、約半数の子どもが学習に生成AIを取り入れていることが分かりました。さらに、生成AIを相談相手として利用している子どものうち、34.7％が小学生の段階から使い始めているという早期化の傾向も示されています。一方で、保護者が学校や塾に期待する役割としては「自分で考える力・主体的に学ぶ姿勢の育成」（38.3％）が最多となり、ツールの進化に伴って、より本質的な思考力や主体性を育む指導が求められている状況が浮き彫りになりました。

製造業・生産管理への見方

本調査が示す「デジタルツールの普及と、それに伴う人間ならではの役割の再定義」は、製造業におけるDX（デジタルトランスフォーメーション）や現場教育のあり方にも深く共通します。製造現場でもAIやデジタルマニュアルの導入が進む一方、それらを使いこなすための「主体的な思考力」や、熟練者による「人ならではの指導・対話」の重要性は揺らぎません。次世代を担う若年層が、幼少期から生成AIを身近な相談相手として活用しているという事実は、将来の製造現場における研修制度や、若手作業員向けの指導アプローチを設計する上でも重要な示唆を与えています。

現場で確認したいポイント

• デジタルツールを導入する際、自社現場の教育において「人が指導すべき領域」を明確に切り分けているか
• 若手社員がAIやデジタル教材に依存しすぎず、主体的に考える力を養う研修プロセスが構築されているか
• 将来の入社層が「AIネイティブ」であることを前提とした、現場の業務マニュアルや指導体制になっているか

確認しておきたい点

本調査は小学5年生から高校3年生の子どもを持つ保護者を対象とした意識調査であり、製造業の現場教育や社会人教育に直接言及したものではありません。また、生成AIの具体的な学習効果や、利用に伴うセキュリティ上の課題については本調査の範囲外となっています。

関連リンク

• 発表企業サイト：株式会社明光ネットワークジャパンの公式サイト
• 関連ページ：個別指導の学習塾「明光義塾」の公式サイト
• 発表企業のPR TIMESページ：明光ネットワークジャパンのプレスリリース一覧

出典情報